| Lezione completa | Crea per un insegnante un set di contenuti per tenere una lezione, iniziando con il piano della lezione. Ogni nuovo blocco di materiali deve iniziare con un'intestazione H1 (le altre sottointestazioni devono essere H2, H3, ecc.). Quando descrivi le immagini richieste, scrivi quelle descrizioni tra parentesi graffe, ad esempio: {Un'immagine di un triangolo} |
| Quale materia | Matematica |
| Quale argomento | Addizioni |
| Quale durata (min) | 30 |
| Quale fascia d'età | Anno o Grado 2 |
| Dimensioni della classe | 20 |
| Quale curriculum | |
| Includi lo script completo | |
| Controlla i compiti precedenti | |
| Chiedi ad alcuni studenti di presentare i loro compiti | |
| Aggiungi una pausa fisica | |
| Aggiungi attività di gruppo | |
| Includi i compiti | |
| Mostra le risposte corrette | |
| Prepara modelli di diapositive | |
| Numero di diapositive | 5 |
| Crea schede da compilare per gli studenti | |
| Crea compiti di riserva creativi per momenti inaspettati |
Addizioni
Anno/Grado 2
Matematica
20
La lezione è allineata con gli standard nazionali per l'insegnamento dell'addizione ai livelli di Grado 2, che richiedono la comprensione delle operazioni fondamentali e delle loro applicazioni.
| Numero Passaggio | Titolo Passaggio | Durata | Dettagli |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduzione all'argomento | 5 min | Presentare il concetto di addizione tramite esempi semplici. Chiedere agli studenti se sanno già cosa significa aggiungere. |
| 2 | Spiegazione delle strategie | 10 min | Mostrare diverse strategie di addizione (utilizzo dei blocchi, conteggio su dita, etc.) con esempi pratici sulla lavagna. |
| 3 | Attività pratica con manipolativi | 10 min | Gli studenti lavorano in coppia utilizzando blocchi colorati per risolvere problemi di addizione. Fornire assistenza quando necessario. |
| 4 | Esercizi individuali | 5 min | Distribuire le schede di esercizi. Gli studenti completano gli esercizi individualmente. L'insegnante circola per monitorare il lavoro. |
| 5 | Revisione e discussione | 4 min | Chiedere agli studenti di condividere le loro risposte e le strategie utilizzate. Fornire correzioni e feedback senza richiedere presentazioni. |
| 6 | Chiusura e assegnazione dei compiti | 1 min | Riassumere i concetti appresi e assegnare esercizi extra per casa, se necessario. |
La valutazione degli studenti avverrà attraverso l'osservazione durante le attività pratiche e il controllo delle schede di esercizi, senza alcun bisogno di presentazioni formali.