| Lezione completa | Crea per un insegnante un set di contenuti per tenere una lezione, iniziando con il piano della lezione. Ogni nuovo blocco di materiali deve iniziare con un'intestazione H1 (le altre sottointestazioni devono essere H2, H3, ecc.). Quando descrivi le immagini richieste, scrivi quelle descrizioni tra parentesi graffe, ad esempio: {Un'immagine di un triangolo} |
| Quale materia | Matematica |
| Quale argomento | equazioni di primo grado |
| Quale durata (min) | 30 |
| Quale fascia d'età | Non importa |
| Dimensioni della classe | 20 |
| Quale curriculum | |
| Includi lo script completo | |
| Controlla i compiti precedenti | |
| Chiedi ad alcuni studenti di presentare i loro compiti | |
| Aggiungi una pausa fisica | |
| Aggiungi attività di gruppo | |
| Includi i compiti | |
| Mostra le risposte corrette | |
| Prepara modelli di diapositive | |
| Numero di diapositive | 5 |
| Crea schede da compilare per gli studenti | |
| Crea compiti di riserva creativi per momenti inaspettati |
Equazioni di primo grado
Studenti delle scuole medie (11-14 anni)
Matematica
| Passaggio | Titolo del Passaggio | Durata (minuti) | Dettagli |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduzione all'argomento | 5 | Spiegare cosa sono le equazioni di primo grado e presentare esempi semplici. |
| 2 | Spiegazione della risoluzione | 10 | Mostrare i passaggi necessari per risolvere un'equazione di primo grado. |
| 3 | Esercizi pratici | 10 | Distribuire schede di esercizi, consentire agli studenti di lavorare in autonomia. |
| 4 | Verifica e discussione | 5 | Raccogliere gli esercizi e fornire feedback, senza chiedere la presentazione individuale. |
| 5 | Conclusione e revisione | 5 | Riblacciare i punti chiave trattati nella lezione e rispondere a eventuali domande. |
I compiti saranno raccolti alla fine della lezione senza costringere gli studenti a presentarli davanti alla classe. Sarà fornito un feedback individuale tramite annotazioni sui compiti restituiti.