| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quelle matière | Santé et services sociaux |
| Quel sujet | Le harcèlement |
| Quelle durée (min) | 30 |
| Quelle tranche d'âge | Année ou Grade 9 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des fiches à remplir pour les élèves | |
| Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus |
Santé et services sociaux
Le harcèlement
Année/Grade 9
Éducation à la santé
20
La leçon doit être conforme aux normes du programme national sur la santé mentale et la sensibilisation au harcèlement.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée (minutes) | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction au harcèlement | 5 | Présenter le concept de harcèlement. Poser des questions ouvertes pour engager les élèves. |
| 2 | Distribution des fiches | 5 | Distribuer les fiches imprimables aux élèves. Expliquer brièvement ce qu'ils doivent remplir pendant la leçon. |
| 3 | Présentation des formes | 10 | Exposer les différentes formes de harcèlement (verbal, physique, psychologique). Utiliser des exemples et des ressources visuelles. |
| 4 | Effets du harcèlement | 5 | Discuter de l'impact du harcèlement sur les victimes et la communauté. Encouragez les élèves à partager leurs idées. |
| 5 | Prévention du harcèlement | 3 | Expliquer les différentes stratégies de prévention. Faire un brainstorming sur d'autres idées. |
| 6 | Vérification des fiches | 2 | Collecter ou vérifier aléatoirement les fiches remplies par les élèves pour s'assurer de la compréhension des notions abordées. |
| 7 | Attribution des devoirs | 3 | Expliquer les tâches à réaliser à la maison, sans demander aux élèves de les présenter devant la classe. |
| 8 | Conclusion | 2 | Résumer les points clés abordés dans la leçon. Rappeler l'importance de la sensibilisation au harcèlement. |
"Bonjour à tous ! Aujourd'hui, nous allons aborder un sujet très important : le harcèlement.
Le harcèlement peut prendre plusieurs formes et avoir des conséquences graves. Pour commencer notre discussion, j'aimerais que vous pensiez à ce terme : que signifie 'harcèlement' pour vous ? Quels mots ou images cela évoque-t-il ?
Prenons quelques minutes pour partager vos idées. Qui souhaite commencer ?"
"Merci à tous pour vos contributions. Maintenant, je vais vous distribuer des fiches imprimables. Ces fiches contiennent des questions et des espaces pour que vous puissiez noter vos pensées et observations pendant la leçon.
Prenez le temps de les lire et de vous familiariser avec ce que nous allons explorer ensemble aujourd'hui."
"Passons maintenant à la prochaine étape. Il existe plusieurs formes de harcèlement :
Pour illustrer ces formes, je vais vous montrer quelques exemples à l'aide de ressources visuelles et d'une vidéo. Regardons cela ensemble. Après cela, nous discuterons des exemples que vous avez rencontrés ou dont vous avez entendu parler."
"Maintenant que nous avons examiné les différentes formes du harcèlement, parlons de ses effets. Le harcèlement ne touche pas seulement la personne qui en est victime, mais aussi la communauté dans son ensemble.
Quels effets pensez-vous que le harcèlement peut avoir sur les victimes ? Et sur les autres élèves ou l'école en général ?
N'hésitez pas à partager vos réflexions. Je suis sûr que beaucoup d'entre vous ont des idées précieuses à ce sujet."
"Merci pour votre partage. Pour la prochaine partie, il est essentiel de discuter de la prévention du harcèlement. Qu'est-ce que nous pouvons faire pour prévenir et lutter contre ce phénomène ?
Je vais vous donner quelques stratégies, comme parler à un adulte de confiance, soutenir les victimes ou encore lancer des initiatives de sensibilisation dans notre école.
Maintenant, formons un brainstorming. Quelles autres idées avez-vous pour prévenir le harcèlement ?"
"Pour voir si vous avez bien compris ce que nous avons discuté aujourd'hui, je vais passer dans les rangées et vérifier vos fiches. Vous n'avez pas besoin de les remettre, mais je veux m'assurer que vous avez noté certaines idées clés. Cela m'aidera à comprendre si nous devons approfondir certains points."
"Avant de terminer, j'aimerais que vous réfléchissiez à un devoir pour la maison. Vous allez écrire un court texte sur un des aspects du harcèlement que nous avons abordé, que ce soit une forme de harcèlement ou une stratégie de prévention.
Prenez-le au sérieux, car cela vous aidera à mieux comprendre et à vous impliquer dans ce sujet important. Vous n'avez pas besoin de le présenter devant la classe, mais soyez prêts à le partager lors du prochain cours."
"Pour conclure cette leçon, revenons sur les points clés que nous avons vus aujourd'hui. Nous avons appris ce qu'est le harcèlement, ses différentes formes et ses effets sur les individus et la communauté. Nous avons aussi exploré des moyens de prévenir ce fléau.
Merci de votre participation active aujourd'hui. N'oubliez pas que chacun de nous a un rôle à jouer dans la lutte contre le harcèlement. Soyez vigilants, et n'hésitez pas à en parler !"
Quelles sont les trois principales formes de harcèlement que nous avons abordées en classe ? Décrivez chacune d'elles en quelques phrases.
Pour vous, que signifie le terme "harcèlement" ? Partagez des mots ou des images qui vous viennent à l'esprit lorsque vous pensez à ce sujet.
Discutez des effets du harcèlement sur les victimes. Quelles émotions ou conséquences physologiques peuvent ressentir les personnes harcelées ?
Comment le harcèlement peut-il affecter la communauté scolaire dans son ensemble ? Donnez au moins deux exemples.
Quelles stratégies de prévention du harcèlement avons-nous évoquées ? Proposez une nouvelle idée que vous n'avez pas mentionnée en classe.
Réfléchissez à un moment où vous avez été témoin ou victime de harcèlement. Quelles actions avez-vous prises ou auriez-vous pu prendre pour intervenir ?
Écrivez un court texte sur une forme spécifique de harcèlement ou sur une stratégie de prévention que vous jugez particulièrement importante. Pourquoi l'avez-vous choisie ?
Qu'avez-vous appris aujourd'hui sur le sujet du harcèlement que vous n'aviez pas réalisé auparavant ? En quoi cela change-t-il votre perspective ?
Quel rôle pensez-vous que chaque élève a à jouer pour prévenir le harcèlement dans notre école ?
Comment pourriez-vous aborder un adulte de confiance si vous êtes témoin de harcèlement ? Écrivez un exemple de ce que vous pourriez dire.
| Question | Réponse |
|---|---|
| Que signifie 'harcèlement' pour vous ? | |
| Quelles sont les différentes formes de harcèlement ? | |
| Quels exemples de harcèlement verbal pouvez-vous donner ? | |
| Quelle est la différence entre le harcèlement physique et le harcèlement psychologique ? | |
| Quels effets pensez-vous que le harcèlement peut avoir sur les victimes ? | |
| Comment le harcèlement peut-il affecter la communauté ou l'école dans son ensemble ? | |
| Quelles stratégies pouvons-nous mettre en œuvre pour prévenir le harcèlement ? | |
| Comment pouvez-vous soutenir une victime de harcèlement ? | |
| Pourquoi est-il important de parler à un adulte de confiance en cas de harcèlement ? | |
| Quelles initiatives de sensibilisation pourriez-vous lancer dans votre école pour lutter contre le harcèlement ? | |
| Qu'avez-vous appris sur le harcèlement que vous ne saviez pas auparavant ? | |
| Quels sont les points clés que vous retenez de cette leçon sur le harcèlement ? |