| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quelle matière | Français langue seconde |
| Quel sujet | La lecture |
| Quelle durée (min) | 30 |
| Quelle tranche d'âge | Cours pour adultes |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des fiches à remplir pour les élèves | |
| Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus |
La lecture en Français langue seconde
Cours pour adultes
Français langue seconde
20
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée (minutes) | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction | 5 | Présentation des objectifs de la leçon et bref retour sur les devoirs préalables. Explication de l'importance de la lecture dans l'apprentissage d'une langue. |
| 2 | Lecture individuelle | 10 | Distribution des textes aux élèves. Les apprenants lisent le texte individuellement. Encourager à faire des annotations dans les marges. |
| 3 | Discussion en petits groupes | 10 | Les élèves se regroupent par paires ou petits groupes pour discuter du texte, partager leurs impressions et le vocabulaire qu’ils ne comprennent pas. |
| 4 | Mise en commun | 3 | Retour en grand groupe. Chaque groupe partage une ou deux idées principales ou un vocabulaire clé découvert. Le professeur note les points sur le tableau. |
| 5 | Activité de compréhension | 2 | Distribution de feuilles d'exercices avec des questions de compréhension basées sur le texte lu. Les élèves répondent individuellement. |
| 6 | Conclusion et récapitulation | 5 | Récapitulatif des points clés de la leçon et discussion sur les thèmes abordés. Présentation des devoirs à faire pour la prochaine leçon sans demande de présentation individuelle. |
Les élèves devront lire un autre texte de leur choix à la maison, en prenant des notes sur le vocabulaire et les idées principales, à remettre lors de la prochaine leçon.