| Lezione completa | Crea per un insegnante un set di contenuti per tenere una lezione, iniziando con il piano della lezione. Ogni nuovo blocco di materiali deve iniziare con un'intestazione H1 (le altre sottointestazioni devono essere H2, H3, ecc.). Quando descrivi le immagini richieste, scrivi quelle descrizioni tra parentesi graffe, ad esempio: {Un'immagine di un triangolo} |
| Quale materia | Sviluppo personale |
| Quale argomento | La protesi fissa |
| Quale durata (min) | 30 |
| Quale fascia d'età | Non importa |
| Dimensioni della classe | 20 |
| Quale curriculum | |
| Includi lo script completo | |
| Controlla i compiti precedenti | |
| Chiedi ad alcuni studenti di presentare i loro compiti | |
| Aggiungi una pausa fisica | |
| Aggiungi attività di gruppo | |
| Includi i compiti | |
| Mostra le risposte corrette | |
| Prepara modelli di diapositive | |
| Numero di diapositive | 5 |
| Crea schede da compilare per gli studenti | |
| Crea compiti di riserva creativi per momenti inaspettati |
La protesi fissa
Non importa.
20
Sviluppo personale
| Numero del Passaggio | Titolo del Passaggio | Durata (min) | Dettagli |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduzione all'argomento | 5 | Presentazione dell'argomento "protesi fissa" e della sua rilevanza nel campo dell'odontoiatria. Discussione iniziale sull'importanza della salute orale. |
| 2 | Differenze tra protesi fissa e mobile | 8 | Spiegazione delle principali differenze tra protesi fissa e protesi mobile. Uso di diagrammi o immagini per illustrare. |
| 3 | Video dimostrativo | 7 | Visione di un breve video che mostra il processo di installazione di una protesi fissa. Discussione su ciò che si è visto e su eventuali domande. |
| 4 | Importanza della protesi fissa | 5 | Discussione sulle implicazioni di avere o meno una protesi fissa, con focus sulla salute orale e l'autoefficacia. |
| 5 | Attività di valutazione | 5 | Distribuzione dei fogli di lavoro. Gli studenti lavorano individualmente per riflettere e rispondere a domande relative alla lezione. |
I compiti assegnati saranno verificati individualmente dall'insegnante senza richiesta di presentazione alla classe. Utilizzo di rubrica per misurare la comprensione dei concetti.