| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Mathématiques |
| Quel sujet? | Compter jusqu'à 30 |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Année ou classe 11 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Mathématiques
Compter jusqu'à 30
30 minutes
Année 11
20
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Vérification des devoirs | 5 min | Vérifiez silencieusement les devoirs des élèves, sans présentation. |
| 2 | Introduction au comptage | 5 min | Présentation rapide du thème et des objectifs de la leçon. |
| 3 | Activité de comptage en classe | 10 min | Exercice où les élèves comptent ensemble jusqu'à 30 à voix haute. |
| 4 | Distribution des cartes imprimables | 5 min | Distribuer les cartes et expliquer l’activité à réaliser. |
| 5 | Remplissage des cartes | 5 min | Les élèves remplissent leurs cartes en comptant jusqu'à 30. |
| 6 | Collecte des cartes | 5 min | Vérification aléatoire des cartes remplies par les élèves. |
| 7 | Devoirs à donner | 1 min | Annonce des devoirs pour la prochaine leçon. |
Bonjour à tous, et bienvenue en classe aujourd'hui! Avant de commencer notre leçon, je vais vérifier vos devoirs que vous avez faits la dernière fois. Je vais passer dans les rangs, et je vous demande de me montrer vos cahiers sans faire de bruit. N'oubliez pas que cela fait partie de votre apprentissage, donc assurez-vous d'avoir bien rempli vos devoirs.
Merci de votre coopération! Passons maintenant à notre leçon du jour. Aujourd'hui, nous allons apprendre à compter jusqu'à 30. Notre objectif est de comprendre comment compter, à la fois à l'oral et à l'écrit. Cela peut sembler simple, mais c'est une compétence essentielle que vous utiliserez souvent. Êtes-vous prêts?
D'accord, commençons par une activité d'échauffement. Je vais vous demander de compter ensemble jusqu'à 30, mais nous allons le faire à voix haute. Je vais commencer par le "1", et vous allez continuer à ma suite jusqu'à ce que nous atteignions le "30". Prêts? Allons-y! Un... (attendre les réponses). Deux... Trois... (continuer jusqu'à 30). Excellent travail, tout le monde! Vous avez tous très bien compté!
Maintenant que vous êtes tous échauffés, je vais distribuer des cartes imprimables. Ces cartes contiennent des numéros que vous allez remplir. Prenez en soin de ne pas commencer à remplir votre carte avant que je ne vous explique ce que vous devez faire. Obtenez tous une carte, s'il vous plaît.
Super, maintenant que vous avez tous une carte, je vais expliquer l'activité. Sur cette carte, vous devez écrire les nombres de 1 à 30. Vous pouvez le faire en les écrivant dans les cases correspondantes. Prenez votre temps, et essayez de bien les écrire. N'hésitez pas à compter à haute voix pour vous aider! Laissez-moi savoir si vous avez besoin d’aide.
Lorsque vous avez terminé, veuillez lever votre carte en l'air pour que je puisse voir qui a fini. Je vais maintenant passer pour collecter les cartes et vérifier ce que vous avez rempli. Je vais faire une vérification aléatoire, donc soyez prêts!
Bien joué aujourd'hui, tout le monde! Pour les devoirs, je voudrais que vous comptiez à haute voix à la maison avec un membre de votre famille. Pratiquez jusqu'à ce que vous vous sentiez à l'aise. Nous en discuterons lors de notre prochaine leçon. Merci à tous et à bientôt!
Comptez à haute voix jusqu'à 30 et enregistrez-vous. Quel a été votre nombre préféré à prononcer et pourquoi?
Écrivez les nombres de 1 à 30 sur une feuille de papier. Combien de temps vous a-t-il fallu pour le faire?
Comptez à haute voix avec un membre de votre famille. Quelles stratégies avez-vous utilisées pour vous aider à compter correctement?
Créez une mini-affiche avec les nombres de 1 à 30 illustrés par des dessins ou des objets. Quel chiffre avez-vous trouvé le plus difficile à dessiner?
Choisissez cinq nombres entre 1 et 30 et trouvez quelque chose dans votre maison qui correspond à chaque nombre (par exemple, cinq jouets, dix crayons). Qu'avez-vous trouvé?
Demandez à un membre de votre famille de vous poser des questions sur le comptage. Quelles questions vous ont semblé les plus faciles ou les plus difficiles?
Réfléchissez à d'autres situations de votre vie où vous pourriez avoir besoin de compter. Écrivez trois exemples et expliquez pourquoi le comptage est important dans ces situations.
| Question | Réponse |
|---|---|
| Combien de nombres devons-nous compter aujourd'hui? | |
| Quel est le premier nombre que nous avons dit en comptant? | |
| Que devez-vous faire sur votre carte imprimable? | |
| Comment pouvez-vous vous aider à écrire les nombres correctement? | |
| Quelles sont les instructions pour la collecte des cartes? | |
| Quel exercice devez-vous faire pour les devoirs? | |
| Pourquoi le comptage est-il important dans la vie quotidienne? | |
| Est-ce que vous avez bien compris comment remplir la carte? | |
| Quel nombre vient après le 15? | |
| Combien de nombres devons-nous écrire dans la carte? |