| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | L'art |
| Quel sujet? | |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Année ou grade 1 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
L'art
Découverte des couleurs et des formes
30 minutes
Année 1
20
La leçon s'inscrit dans le cadre du programme national sur l'éducation artistique, favorisant l'expression créative et la découverte des éléments visuels.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction aux couleurs et formes | 5 min | Expliquer brièvement les couleurs primaires et les formes de base (cercle, carré, triangle). Utiliser des exemples visuels. |
| 2 | Observation et discussion | 5 min | Montrer aux élèves des œuvres d'art célèbres, en mettant l'accent sur l'utilisation des couleurs et des formes. Stimuler la discussion. |
| 3 | Activité artistique en groupe | 15 min | Diviser les élèves en petits groupes. Chaque groupe crée une composition en utilisant des formes découpées et des peintures. |
| 4 | Présentation des créations | 3 min | Chaque groupe présente brièvement sa création sans pression, en décrivant les couleurs et les formes utilisées. |
| 5 | Devoirs et conclusion | 2 min | Annoncer les devoirs à faire à la maison, qui consistent à créer une œuvre en utilisant des couleurs et formes apprises sans présentation orale. Accorder un temps pour poser des questions. |
Les devoirs consisteront à créer une petite œuvre d'art à la maison en utilisant les couleurs et les formes étudiées en classe. Les élèves seront invités à amener leur création le lendemain pour une exposition dans la classe. Les devoirs seront vérifiés sans présentation devant la classe.
Bonjour à tous ! Aujourd'hui, nous allons explorer deux aspects très intéressants de l'art : les couleurs et les formes. Pour commencer, qui peut me dire quelles sont vos couleurs préférées ? (Attendre les réponses des élèves). Très bien ! Maintenant, regardons les couleurs primaires. Elles sont comme les ingrédients de notre palette magique ! Pouvez-vous me dire quelles sont les couleurs primaires ? Oui, c'est ça : le rouge, le bleu et le jaune ! Maintenant, passons aux formes. Qui peut me dire quelle est la forme d'un ballon ? (Attendre les réponses). Exact, c'est un cercle ! D'autres exemples ? Vous avez raison, le carré et le triangle ! Les formes sont partout autour de nous !
Maintenant, j'aimerais que nous regardions ensemble quelques œuvres d'art célèbres. (Montrer des reproductions d'œuvres d'art célèbres). Qui reconnaît ce tableau ? Oui, c'est "La nuit étoilée" de Vincent van Gogh ! Regardons comment il utilise les couleurs. Quels types de couleurs voyez-vous ? (Engager une discussion). Et qu'en est-il des formes ? Quelles formes pouvez-vous identifier dans cette œuvre ? (Encourager les élèves à nommer des formes). Très bien, chaque artiste utilise les couleurs et les formes pour exprimer des émotions. Vous êtes en train de devenir de petits critiques d'art !
Il est maintenant temps de mettre vos idées en pratique ! Je vais vous diviser en petits groupes. Chaque groupe recevra des feuilles de papier, des formes découpées en carton et des peintures. Votre tâche est de créer une œuvre d'art ensemble. Utilisez les couleurs et les formes dont nous avons parlé. N'oubliez pas de discuter ensemble sur ce que chacun veut ajouter à l'œuvre. Vous avez 15 minutes pour créer ! Prêts ? Allez-y ! (Se déplacer entre les groupes pour les aider et les encourager).
C'est magnifique ! Maintenant, j'aimerais que chaque groupe présente brièvement sa création. N'ayez pas peur, juste une petite description. Parlez-moi des couleurs que vous avez choisies et des formes que vous avez utilisées. (Appeler chaque groupe à présenter). Très bien, je suis impressionné par votre créativité ! Vous avez tous fait un travail incroyable.
Pour les devoirs, je vous invite à créer une petite œuvre d'art à la maison, en utilisant les couleurs et les formes que nous avons appris aujourd'hui. Vous n'avez pas besoin de faire une présentation de cette œuvre devant la classe, mais vous l'apporterez demain pour une exposition. Si vous avez des questions sur le devoir ou quoi que ce soit d'autre, c'est le moment de demander ! Merci à tous pour votre participation aujourd'hui, c'était une leçon fantastique ! À demain !
Quelles sont les trois couleurs primaires ? Expliquez pourquoi elles sont considérées comme primaires.
Donnez un exemple de forme que vous avez observée dans "La nuit étoilée" de Vincent van Gogh et décrivez comment elle contribue à l'œuvre.
Dans l'activité artistique en groupe, quelle couleur avez-vous choisie pour votre création ? Quelles émotions vouliez-vous exprimer à travers cette couleur ?
Identifiez deux formes que vous avez utilisées dans votre création et expliquez pourquoi vous les avez choisies.
Comment avez-vous collaboré avec les membres de votre groupe lors de la création de votre œuvre d'art ? Donnez un exemple de la manière dont vous avez pris des décisions ensemble.
Pensez à votre œuvre d'art que vous allez présenter demain. Quel message ou quelle émotion souhaitez-vous transmettre à travers celle-ci ?
Comment les artistes utilisent-ils les couleurs et les formes pour exprimer des émotions dans leur travail ? Donnez un ou deux exemples de ce que vous avez appris dans la leçon.