| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Pas de sujet |
| Quel sujet? | la carte mentale |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Peu importe |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Pas de sujet
La carte mentale
30 minutes
Peu importe
20
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction | 5 min | Présenter le concept de carte mentale aux élèves. Expliquer son utilité et ses avantages. |
| 2 | Exemples | 5 min | Montrer différents exemples de cartes mentales. Discuter des éléments et de la structure. |
| 3 | Explication des étapes | 5 min | Expliquer comment créer une carte mentale étape par étape (mot central, branches, etc.). |
| 4 | Pratique individuelle | 10 min | Demander aux élèves de créer leur propre carte mentale sur un sujet de leur choix. |
| 5 | Discussion de groupe | 5 min | Inviter les élèves à partager leur carte mentale avec un pair pour obtenir des retours. |
| 6 | Conclusion et devoirs | 5 min | Résumer les points clés de la leçon. Expliquer les devoirs (par exemple, finaliser la carte mentale à la maison). Vérifier les devoirs sans présentation classée. |