Leçon complète	Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle}
Quel sujet	Chimie
Quel sujet?	Création de l’univers
Durée (min)	30
Quel groupe d'âge?	Année ou grade 6
Taille de la classe	20
Quel programme d'études
Inclure le script complet
Vérifier les devoirs précédents
Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs
Ajouter une pause physique
Ajouter des activités de groupe
Inclure les devoirs
Afficher les bonnes réponses
Préparer des modèles de diapositives
Nombre de diapositives	5
Créer des cartes à compléter pour les élèves
Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus

Plan de cours

Plan de Cours : Création de l’univers en Chimie

Sujet

Chimie - Création de l’univers

Objectifs

• Comprendre les concepts de base sur la formation de l’univers.
• Identifier les éléments chimiques primordiaux présents dans la formation de l'univers.
• Développer des compétences en observation et en notation à travers des activités pratiques.

Matériel

• Cartes imprimables pour les élèves
• Tableaux et marqueurs
• Support numérique de présentation (PowerPoint ou équivalent)
• Ressources de lecture sur la chimie de l'univers

Classe / Groupe d'âge

Année 6 (Grade 6)

Nombre d'élèves

20 élèves

Correspondance au programme national

Cette leçon est conforme aux normes nationales de sciences pour le niveau 6.

Structure de la leçon

Numéro de l'étape	Titre de l'étape	Durée	Détails
1	Introduction au thème	5 min	Présentation du sujet : La création de l'univers. Discussion initiale avec les élèves.
2	Vérification des devoirs	5 min	Vérification collective des devoirs de la leçon précédente sans présentation des élèves.
3	Présentation théorique	10 min	Explication des concepts de base de la création de l'univers à l'aide de supports visuels.
4	Activité pratique - Distribution des cartes	5 min	Distribution de cartes imprimables aux élèves à remplir pendant la leçon.
5	Activité de remplissage	5 min	Les élèves remplissent les cartes avec les informations apprises durant la leçon.
6	Collecte des cartes	3 min	Collecte aléatoire des cartes remplies pour vérifier la compréhension des élèves.
7	Conclusion et devoirs	2 min	Synthèse des points clés de la leçon et annonce des devoirs à réaliser à la maison.

Notes supplémentaires

• Encourager les élèves à poser des questions tout au long de la leçon.
• S'assurer que chaque élève soit engagé lors des activités pratiques.
• Utiliser des analogies pour faciliter la compréhension des concepts abstraits.

Script de la leçon

Introduction au thème

Bonjour à tous ! Aujourd'hui, nous allons parler d'un sujet fascinant : la création de l'univers. Quelles sont vos premières pensées sur la façon dont l'univers a été formé ? (Laissez les élèves partager leurs idées). Super, vous avez tous des pensées intéressantes. Nous allons explorer cela ensemble aujourd'hui !

Vérification des devoirs

Avant de commencer, j'aimerais que nous vérifiions les devoirs que vous avez faits pour la dernière leçon. Je vais énoncer les questions, et je souhaiterais que chacun d'entre vous ait sa feuille devant lui. Si vous avez terminé, allez-y et partagez vos réponses. (Faites un tour de classe pour voir les réponses sans qu'ils n'aient à se lever).

Présentation théorique

Passons maintenant à la partie théorique ! Pour créer un univers, plusieurs événements se sont produits. Nous allons aborder des concepts tels que le Big Bang et les éléments chimiques qui en ont résulté. (Affichez une présentation PowerPoint ou des diagrammes). Regardez ici, le Big Bang est décrit comme une grande explosion qui a eu lieu il y a environ 13,8 milliards d'années. Cela a conduit à la formation de différents éléments comme l'hydrogène et l'hélium. (Développez chaque élément avec des explications et des analogies simples).

Activité pratique - Distribution des cartes

Pour vous aider à mieux comprendre, je vais maintenant distribuer des cartes imprimables. Ces cartes contiennent des informations que nous allons remplir ensemble tout au long de la leçon. Lorsque vous recevrez votre carte, n'oubliez pas qu'il y aura des sections où vous pourrez écrire vos réflexions et les éléments que vous apprenez. (Distribuez les cartes).

Activité de remplissage

Maintenant que vous avez vos cartes, commençons à les remplir ! Je vais énoncer des points importants, et je veux que vous les notiez sur vos cartes. Par exemple, notez "Big Bang" et une brève description de ce que cela signifie. Après cela, nous allons parler des éléments chimiques. N'oubliez pas de poser des questions si vous avez besoin de clarification ! (Allez à travers les concepts un par un, permettant aux élèves d'écrire).

Collecte des cartes

Super travail, tout le monde ! Maintenant, j'aimerais collecter vos cartes de manière aléatoire. Cela m'aidera à voir ce que chacun de vous a compris. Je vais passer par les rangées et collecter des cartes. (Recueillez les cartes, en tirant quelques exemples pour discuter des réponses lors de la collecte).

Conclusion et devoirs

Excellent travail aujourd'hui ! Pour conclure, rappelez-vous que notre univers a été créé par plusieurs événements clés comme le Big Bang, et les éléments chimiques fondamentaux comme l'hydrogène et l'hélium ont joué un rôle crucial. Pour les devoirs, je voudrais que vous lisiez un article sur la chimie de l'univers, et la prochaine fois, nous discuterons de ce que vous avez trouvé. Merci à tous d'avoir participé activement, et à la prochaine leçon !

Devoirs

1. Expliquez en quelques phrases ce qu'est le Big Bang et pourquoi il est considéré comme un événement clé dans la création de l'univers.

2. Nommez deux éléments chimiques qui sont issus du Big Bang et décrivez leur importance dans la formation de l'univers.

3. Quelles sont vos réflexions personnelles sur le concept de la création de l'univers ? Avez-vous des idées ou des expériences qui pourraient enrichir notre compréhension collective ?

4. Levez-vous un point qui vous a surpris ou qui vous a intéressé dans la présentation de la leçon aujourd'hui. Pourquoi cela a-t-il retenu votre attention ?

5. Lisez l'article que vous allez choisir sur la chimie de l'univers. Résumez-le en trois à quatre phrases et identifiez un concept ou une idée qui vous semble particulièrement important.

6. Si vous pouviez poser une question à un astrophysicien sur la création de l'univers, quelle serait-elle et pourquoi ?

7. Quelles analogies simples pourriez-vous faire pour expliquer le Big Bang à quelqu'un qui n'a pas de connaissances en sciences ?

8. Quel lien faites-vous entre l'information que vous avez notée sur vos cartes et vos connaissances antérieures sur l'univers ?

9. Trouvez un terme scientifique lié à l'histoire de l'univers que vous ne connaissiez pas auparavant et faites une recherche rapide à son sujet. Expliquez son sens et son importance.

10. Préparez une courte présentation (1 à 2 minutes) sur un concept de la chimie de l'univers que vous avez trouvé intéressant, que vous pourrez partager lors de notre prochaine leçon.

Imprimables

Question	Réponse
Qu'est-ce que le Big Bang et quand a-t-il eu lieu ?
Quels éléments chimiques ont été formés à la suite du Big Bang ?
Pourquoi l'hydrogène et l'hélium sont-ils considérés comme des éléments fondamentaux ?
Quelle est l'importance de comprendre la création de l'univers pour la science moderne ?
Pouvez-vous expliquer comment les éléments chimiques se sont formés après le Big Bang ?
Quelles sont vos réflexions personnelles sur la création de l'univers ?
Comment la compréhension de la chimie de l'univers peut-elle influencer notre vision du monde ?
Quelles questions avez-vous sur le sujet que nous avons abordé aujourd'hui ?