| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | La science |
| Quel sujet? | Le déroulement de la journée |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Année ou grade 4 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
La science
Le déroulement de la journée
30 minutes
Année / Grade 4
20
Cette leçon est conçue pour être conforme aux objectifs d'apprentissage du programme national en sciences, en favorisant une compréhension des cycles quotidiens et des événements.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction | 5 min | Présenter le thème du jour et expliquer l'importance des routines journalières. |
| 2 | Activité de distribution de cartes | 10 min | Distribuer des cartes imprimables aux élèves pour qu'ils notent une journée typique. |
| 3 | Remplissage des cartes | 5 min | Laisser les élèves remplir leurs cartes en décrivant les activités d'une journée. |
| 4 | Discussion en groupe | 5 min | Regrouper les élèves en petits groupes pour discuter de leurs réponses. |
| 5 | Collecte des cartes | 3 min | Effectuer une collecte aléatoire de cartes pour vérifier ce qui a été rempli. |
| 6 | Devoirs | 2 min | Expliquer la tâche à faire à la maison sans que les élèves ne présentent leurs devoirs. |
Les devoirs seront vérifiés discrètement par l'enseignant sans demander aux élèves de les présenter devant la classe.
Encourager la participation active et le partage d'expériences pour enrichir le débat sur les routines quotidiennes.
Bonjour à tous, et bienvenue dans notre leçon d'aujourd'hui sur la science. Aujourd'hui, nous allons explorer un thème très spécial : « Le déroulement de la journée ». Pourquoi est-il important de comprendre comment se déroule notre journée ? Eh bien, nos routines quotidiennes sont essentielles à notre bien-être et à notre organisation. Elles nous aident à savoir ce que nous devons faire à chaque moment. Alors, plongeons dans cette aventure ensemble !
Pour commencer, je vais distribuer des cartes imprimables à chacun d'entre vous. Sur ces cartes, vous allez écrire une description d'une journée typique. Pensez à toutes les activités que vous faites, du moment où vous vous réveillez jusqu'à votre coucher. Très bien, prenez une carte, et n'oubliez pas d'écrire en grandes lettres et de bien décrire vos activités. Vous avez 10 minutes pour cela.
Maintenant, c'est le moment de remplir vos cartes. Réfléchissez bien et essayez de vous souvenir des petites choses que vous faites chaque jour. Que faites-vous en premier le matin ? Que faites-vous après l'école ? Qu'avez-vous mangé ce soir ? Je suis là si vous avez besoin de moi. Prenez 5 minutes pour terminer cette tâche.
Parfait ! Maintenant que vous avez tous rempli vos cartes, c'est le moment de discuter en petits groupes. Je voudrais que vous formiez des groupes de quatre ou cinq. Ensuite, partagez vos journées typiques les uns avec les autres. Cela nous aidera à voir à quel point nos journées peuvent être différentes ou similaires. Vous avez 5 minutes pour cela.
Merci à tous d’avoir partagé vos histoires ! Maintenant, je vais collecter vos cartes, mais pas de souci, je vais le faire de manière aléatoire. Lorsque je vous appelle, vous pouvez venir déposer votre carte ici sur mon bureau. Cela me permettra de voir ce que chacun a écrit sans que vous ayez à partager devant la classe. Prenez 3 minutes pour cela.
Pour finir, j'aimerais que vous fassiez un petit devoir. Ce devoir consistera à choisir un moment de votre journée que vous avez particulièrement aimé ou apprécié et à écrire quelques phrases à son sujet. N'oubliez pas de réfléchir aux détails : où étiez-vous, avec qui étiez-vous, et pourquoi c'était un bon moment. Vous avez 2 minutes pour poser des questions si vous en avez, sinon, je vous laisserai partir.
Merci à tous, et j'ai hâte de voir vos réflexions sur ce moment spécial lors de notre prochaine leçon !
| Question | Réponse |
|---|---|
| Quelles sont les activités que vous faites dès le matin ? | |
| À quel moment de la journée aimez-vous le plus vous détendre et pourquoi ? | |
| Quelles sont vos routines après l'école ? | |
| Quel repas appréciez-vous le plus le soir et pourquoi ? | |
| Quelles différences avez-vous remarquées dans les journées des membres de votre groupe ? | |
| Pourquoi est-il important de suivre une routine quotidienne ? | |
| Quel moment de votre journée vous a le plus marqué récemment et pourquoi ? | |
| Comment vos activités quotidiennes influencent-elles votre bien-être ? | |
| Que feriez-vous si vous pouviez changer une chose dans votre journée ? | |
| En réfléchissant à votre journée typique, quels détails vous semblent les plus significatifs ? |