| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Mathématiques |
| Quel sujet? | Les nombres relatifs |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Peu importe |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Mathématiques
Les nombres relatifs
Collège / Élèves de 12 à 14 ans
20
Conforme au programme national d'enseignement des mathématiques.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée (min) | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction aux nombres relatifs | 5 | Présenter le concept de nombres relatifs avec des exemples concrets. |
| 2 | Activité de distribution | 10 | Distribuer les cartes imprimables aux élèves et expliquer leur usage. |
| 3 | Exercices pratiques | 7 | Les élèves remplissent leurs cartes en effectuant des exercices. |
| 4 | Collecte et vérification | 5 | Vérification aléatoire des cartes complétées par les élèves. |
| 5 | Révisions et discussion | 3 | Discuter des réponses des exercices et clarifier les doutes. |
| 6 | Devoirs | 3 | Annoncer les devoirs à faire à la maison sans demander de présentation. |
Les devoirs seront vérifiés par l'enseignant sans que les élèves les présentent devant la classe. L'enseignant pourra poser des questions sur les devoirs lors de la prochaine leçon pour s'assurer de leur compréhension.
Bonjour à tous ! Aujourd'hui, nous allons parler d'un sujet essentiel en mathématiques : les nombres relatifs. Êtes-vous déjà tombés sur des situations où vous avez besoin de travailler avec des nombres à la fois positifs et négatifs ? C'est exactement ce que nous allons explorer !
Les nombres relatifs comprennent les nombres positifs, les nombres négatifs et zéro. Par exemple, la température peut être positive ou négative, tout comme cela peut être le cas pour des élévations sous le niveau de la mer.
Avez-vous déjà entendu parler de la droite numérique ? C'est un outil très utile pour visualiser les nombres relatifs. En fait, nous allons couvrir cela tout au long de notre leçon aujourd'hui. Prêts à commencer ?
Avant de passer à des exercices, je vais vous distribuer des cartes sur lesquelles vous trouverez des nombres relatifs. Chacun d'entre vous recevra une carte. Lorsque vous l'aurez en main, examinez bien le nombre qui y figure.
Ces cartes vont vous aider à comprendre comment les nombres relatifs fonctionnent. Elles contiennent des exemples et des défis que nous allons traiter ensemble. Écoutez les instructions sur la manière de les utiliser.
Maintenant que vous avez vos cartes, prenez quelques minutes pour remplir les exercices qui y figurent. Je veux que vous appliquiez ce que vous avez appris sur les nombres relatifs. Assurez-vous de bien réfléchir à chaque question et d'utiliser la droite numérique pour visualiser vos réponses si nécessaire.
Vous avez 7 minutes pour cela. Si vous avez des questions, n'hésitez pas à lever la main, je suis ici pour vous aider.
Attention ! C'est le moment de vérifier ce que vous avez fait. Je vais faire un tour dans la classe et regarder quelques cartes au hasard. Je vais poser des questions pour m'assurer que tout le monde a compris. Soyez prêts à m'expliquer votre raisonnement !
(Commencez à collecter les cartes et posez des questions aux élèves pour vérifier leur compréhension.)
Merci pour votre participation active ! Maintenant, choisissons quelques exemples de cartes et discutons des réponses. Qui veut partager la réponse à leur exercice ? N'hésitez pas à poser des questions si quelque chose n'est pas clair.
Rappelez-vous, comprendre les nombres relatifs est essentiel pour vos futures leçons de mathématiques, alors ne soyez pas timides !
Pour finir, je vais vous donner des devoirs à faire à la maison. Je veux que vous travailliez sur des exercices simples avec des nombres relatifs. Vous n'êtes pas tenus de présenter ces devoirs en classe, mais je vais poser quelques questions lors de notre prochaine leçon. Cela nous aidera à voir si tout le monde a bien compris.
Si vous avez des questions, n'hésitez pas à me les poser avant de partir. Merci à tous pour votre attention aujourd'hui !
Qu'est-ce qu'un nombre relatif ? Donnez des exemples de nombres relatifs et expliquez leur signification.
Comment utilisez-vous une droite numérique pour représenter un nombre positif et un nombre négatif ? Décrivez le processus.
Que représente le zéro sur une droite numérique ? Pourquoi est-il important dans le contexte des nombres relatifs ?
Si la température est de -5°C et qu'elle augmente de 3°C, quelle est la nouvelle température ? Expliquez comment vous avez trouvé la réponse.
Un plongeur se trouve à 10 mètres sous le niveau de la mer. S'il remonte de 4 mètres, à quelle profondeur se trouve-t-il maintenant ? Montrez vos calculs.
Donnez deux exemples de situations dans la vie quotidienne où les nombres relatifs sont utilisés. Expliquez pourquoi ces situations nécessitent l'utilisation de nombres relatifs.
Si un joueur de football marque un but, cela augmente son score de +1. S'il perd des points en raison d'une faute, ce qui le mène à -2 points, quel est son score actuel ? Comment avez-vous calculé cela ?
Quel est le résultat de l'addition de -7 et +5 ? Utilisez la droite numérique pour illustrer votre réponse.
Si vous devez multiplier un nombre positif par un nombre négatif, quel sera le signe du résultat ? Donnez un exemple pour illustrer votre réponse.
Révisez les exercices que vous avez fait en classe avec vos cartes. Choisissez deux exercices que vous trouvez les plus intéressants et expliquez pourquoi vous les avez choisis.
| Question | Réponse |
|---|---|
| Qu'est-ce qu'un nombre relatif ? | |
| Donnez un exemple d'une situation concrète où les nombres relatifs sont utilisés. | |
| Comment la droite numérique peut-elle vous aider à visualiser les nombres relatifs ? | |
| Quels types de nombres sont inclus dans la catégorie des nombres relatifs ? | |
| Pourquoi est-il important de comprendre les nombres relatifs en mathématiques ? | |
| Que devez-vous faire avec la carte que vous avez reçue pendant l'activité de distribution ? | |
| Quelles sont certaines des questions que nous avons traitées pendant les exercices pratiques ? | |
| Comment pouvez-vous expliquer le raisonnement derrière vos réponses lorsque nous vérifions vos cartes ? | |
| Que doivent contenir vos devoirs à faire pour la prochaine leçon ? | |
| Avez-vous des questions à poser sur les nombres relatifs avant de partir ? |