| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Anglais |
| Quel sujet? | suffragettes |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Année ou classe 11 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Accueil et introduction | 5 min | Accueillir les élèves, présenter le thème de la leçon. Poser des questions ouvertes pour susciter l'intérêt. |
| 2 | Vérification des devoirs | 5 min | Passer en revue les devoirs réalisés la semaine précédente sans demander de présentation. Vérifier la compréhension des élèves par quelques questions. |
| 3 | Présentation du thème | 5 min | Introduire le mouvement des suffragettes avec des éléments historiques et contextuels. Utiliser des extraits de texte pour enrichir la discussion. |
| 4 | Distribution des cartes imprimables | 5 min | Distribuer aux élèves des cartes imprimables qu'ils devront remplir pendant la leçon. Expliquer l'objectif de cette activité. |
| 5 | Activité en groupe | 5 min | Les élèves travaillent en petits groupes pour remplir les cartes. Encourager les échanges et favoriser la collaboration. |
| 6 | Collecte et vérification des cartes | 5 min | Récupérer aléatoirement les cartes des élèves pour évaluer leur compréhension. Discuter des réponses et des points clés des thèmes abordés. |
| 7 | Conclusion et retour sur la leçon | 5 min | Synthétiser les points importants de la leçon. Encourager les élèves à partager leurs réflexions sur le sujet. |
| 8 | Attribution des devoirs | 5 min | Donner les devoirs pour la semaine suivante, expliquer le but et les attentes sans fournir de détails sur le contenu. |
Bonjour à tous, bienvenue dans notre leçon d'aujourd'hui. Je suis ravi de vous voir ici. Aujourd'hui, nous allons parler d'un sujet très important : le mouvement des suffragettes. Qui parmi vous a déjà entendu parler des suffragettes ? Quelles idées ou informations vous viennent à l'esprit ?
Je vous invite à partager vos réflexions. N’hésitez pas, il n’y a pas de mauvaise réponse !
Merci pour vos contributions. Avant de plonger dans le sujet du jour, j'aimerais que nous vérifions les devoirs que vous aviez à faire pour cette semaine.
Pouvez-vous me dire ce que vous avez appris ou trouvé concernant les luttes pour les droits des femmes dans le passé ? Je vais vous poser quelques questions pour voir comment vous vous en êtes sortis.
Quelles informations clés avez-vous retenues ?
Super, je vois que beaucoup d'entre vous ont fait des recherches intéressantes. Pour élargir notre discussion, plongeons dans l'historique du mouvement des suffragettes.
Les suffragettes étaient des femmes qui ont lutté pour obtenir le droit de vote. Ce mouvement a débuté à la fin du 19ème siècle et s'est intensifié au début du 20ème siècle. Regardons un extrait d’un texte évoquant les actions de certaines de ces femmes et leur détermination.
[Lire un extrait qui évoque des événements marquants et des figures emblématiques des suffragettes].
Quels sentiments ou idées cela suscite-t-il chez vous ?
Maintenant, je vais vous distribuer des cartes imprimables. Ces cartes contiendront des questions clés que nous allons explorer ensemble. Remplissez-les pendant que nous avançons dans la leçon.
L'objectif est de vous aider à organiser vos pensées et de faciliter notre discussion plus tard.
Passons maintenant à une activité en groupe. Je vais vous diviser en petits groupes. Votre tâche est de discuter entre vous et de compléter les cartes que je vous ai distribuées.
Assurez-vous de partager vos points de vue et d'écouter ceux des autres. Essayez de vous entraider et d'enrichir vos réflexions collectivement.
Vous avez cinq minutes pour cela.
Merci à tous pour votre travail de groupe ! Maintenant, je vais récupérer les cartes. Je vais les prendre au hasard. Cela nous permettra d’évaluer ce que vous avez compris.
Lorsque je ramasse les cartes, je vais aussi discuter des réponses que vous avez fournies. N'hésitez pas à expliquer votre pensée derrière vos réponses.
Bien, merci à tous pour votre engagement. En conclusion, qu'avez-vous retenu aujourd'hui sur les suffragettes et leur lutte pour les droits des femmes ?
Je vais prendre quelques retours de votre part. Qu'est-ce qui vous a le plus marqué ?
Votre perspective est précieuse !
Pour la semaine prochaine, je vous attribue un devoir. Je veux que vous recherchiez un événement spécifique ou une figure clé du mouvement des suffragettes et que vous écriviez un court paragraphe à ce sujet.
N'hésitez pas à explorer différentes sources. Je ne vous donnerai pas de détails supplémentaires sur le contenu, mais souvenez-vous que le but est de mieux comprendre l'impact du mouvement.
Merci à tous pour votre participation aujourd'hui, et à la semaine prochaine !
Que savez-vous déjà sur les suffragettes et leur mouvement pour le droit de vote ?
Quels événements marquants du mouvement des suffragettes pouvez-vous citer ?
Qui sont certaines des figures emblématiques des suffragettes que vous avez découvertes ?
Pourquoi pensez-vous que le droit de vote était si important pour les femmes à cette époque ?
Comment le mouvement des suffragettes a-t-il influencé les luttes pour les droits des femmes dans le monde aujourd'hui ?
Quelles méthodes ont été utilisées par les suffragettes pour faire entendre leurs revendications ?
Racontez un événement spécifique ou une action menée par les suffragettes qui vous a particulièrement touché.
Quelles similitudes ou différences voyez-vous entre le mouvement des suffragettes et d'autres mouvements de droits civiques ?
Quel impact pensez-vous que les actions des suffragettes ont eu sur les générations futures ?
Enfin, comment pouvez-vous appliquer ce que vous avez appris sur le mouvement des suffragettes dans votre rôle citoyen aujourd'hui ?
| Question | Réponse |
|---|---|
| Qui étaient les suffragettes et quelle était leur principale revendication ? | |
| Quels événements marquants ont eu lieu durant le mouvement des suffragettes ? | |
| Quels sentiments avez-vous éprouvés en lisant sur les actions des suffragettes ? | |
| Quel impact le mouvement des suffragettes a-t-il eu sur les droits des femmes aujourd'hui ? | |
| Pouvez-vous citer une figure emblématique du mouvement des suffragettes ? | |
| Qu'avez-vous retenu de vos recherches sur les luttes pour les droits des femmes ? | |
| Comment les suffragettes ont-elles organisé leurs actions pour revendiquer le droit de vote ? | |
| Quelle stratégie avez-vous trouvée la plus efficace parmi celles utilisées par les suffragettes ? | |
| En quoi le mouvement des suffragettes a-t-il influencé d'autres mouvements sociaux ? | |
| Quelles leçons pouvons-nous tirer aujourd'hui des luttes des suffragettes ? |