Leçon complète	Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle}
Quel sujet	Anglais
Quel sujet?	le discours indirect
Durée (min)	30
Quel groupe d'âge?	Année ou classe 9
Taille de la classe	20
Quel programme d'études
Inclure le script complet
Vérifier les devoirs précédents
Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs
Ajouter une pause physique
Ajouter des activités de groupe
Inclure les devoirs
Afficher les bonnes réponses
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Nombre de diapositives	5
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Plan de cours

Plan de Cours : Le Discours Indirect

Sujet

Anglais

Thème de la Leçon

Le discours indirect

Durée de la Leçon

30 minutes

Classe / Groupe d'âge

Année 9 (élèves de 14 à 15 ans)

Nombre d'élèves dans la classe

20

Objectifs

• Comprendre le concept du discours indirect.
• Identifier les différences entre le discours direct et indirect.
• Savoir transformer des phrases du discours direct au discours indirect.
• Appliquer ces connaissances à travers des exercices pratiques.

Matériel

• Cartes imprimables pour les élèves
• Tableaux blancs ou feuilles
• Marqueurs
• Exemples de phrases en discours direct

Structure de la Leçon

Numéro de l'Étape	Titre de l'Étape	Durée	Détails
1	Introduction au discours indirect	5 min	Présenter le concept et son importance. Expliquer la différence avec le discours direct.
2	Exemples pratiques	5 min	Fournir quelques exemples de phrases en discours direct et les convertir en discours indirect.
3	Distribution des cartes imprimables	5 min	Distribuer les cartes aux élèves. Expliquer les tâches à accomplir sur ces cartes.
4	Activité en petits groupes	10 min	Les élèves remplissent les cartes en binômes ou petits groupes, en transformant des phrases.
5	Vérification aléatoire	5 min	Collecter ou vérifier quelques cartes au hasard pour s'assurer de la compréhension. Annoncer que les devoirs seront donnés à la fin.
6	Devoirs et conclusion	5 min	Donner les devoirs sans demande de présentation devant la classe. Récapituler les points clés de la leçon.

Remarques

• S'assurer que chaque élève participe activement à l'activité de groupe.
• Encourager les questions tout au long de la leçon, surtout pendant l'explication des concepts théoriques.

Script de la leçon

Introduction au discours indirect

Bonjour à tous! Aujourd'hui, nous allons explorer un concept très intéressant dans la langue anglaise : le discours indirect. Le discours indirect est essentiel car il nous permet de rapporter ce que quelqu'un d'autre a dit sans citer ses mots exacts.

Pour commencer, qu'est-ce que la différence entre le discours direct et le discours indirect? En discours direct, nous utilisons les mots exacts de la personne, comme dans : « Je vais au magasin. » En revanche, en discours indirect, cela devient : « Il a dit qu'il allait au magasin. »

Exemples pratiques

Pour illustrer cela, je vais vous montrer quelques exemples. Voici une phrase en discours direct : « Je suis très fatigué. » Maintenant, si nous la transformons en discours indirect, cela donne : « Il a dit qu'il était très fatigué. »

Regardez comment les temps des verbes changent et comment nous reformulons la phrase. Cette méthode de transformation est essentielle pour maîtriser le discours indirect.

Distribution des cartes imprimables

Maintenant, je vais vous distribuer des cartes imprimables. Chaque carte contient une phrase en discours direct. Votre tâche est de transformer ces phrases en discours indirect. Après avoir distribué les cartes, assurez-vous de lire attentivement ce qui est écrit.

Si vous êtes prêts, prenez une minute pour vous familiariser avec votre carte.

Activité en petits groupes

À présent, formez des binômes ou petits groupes. Vous allez travailler ensemble sur les cartes que je viens de vous donner. Transformez les phrases du discours direct en discours indirect. Prenez le temps de discuter entre vous et de vous aider les uns les autres. Vous avez 10 minutes pour accomplir cette tâche.

N'oubliez pas de vous assurer que chacun participe et partage ses idées.

Vérification aléatoire

D'accord, le temps est écoulé! Je vais maintenant collecter quelques cartes au hasard pour vérifier vos transformations. Je vais lire certaines phrases et je vous demanderai de me dire si cela correspond au format du discours indirect que nous avons vu.

Attez-vous la lumière verte ou la lumière rouge pour vérifier les réponses, et attention, je noterai tout pour savoir qui a le mieux compris!

Avant de conclure, je vous annoncerai que des devoirs seront à réaliser après cette leçon.

Devoirs et conclusion

Pour vos devoirs, je vous demande de créer cinq phrases en discours direct et de les transformer en discours indirect. Vous n’avez pas besoin de les présenter en classe, mais je veux que vous veniez prêts à les partager avec moi lors de notre prochaine leçon.

Pour récapituler, aujourd'hui nous avons appris ce qu'est le discours indirect, comment différencier le discours direct, et nous avons pratiqué ensemble. N'hésitez pas à poser des questions si quelque chose n'est pas clair. Merci à tous pour votre participation active!

Devoirs

1. Qu'est-ce que le discours indirect et pourquoi est-il important dans la langue anglaise?

2. Donnez un exemple de phrase en discours direct et transformez-la en discours indirect.

3. Quelle est la principale différence entre le discours direct et le discours indirect?

4. Dans l'exemple « Je suis très fatigué », comment le temps verbal change-t-il lors de la transformation en discours indirect?

5. Pourquoi est-il utile de travailler en petits groupes pour transformer des phrases en discours indirect?

6. Quelles sont les instructions que l'enseignant a données concernant les cartes imprimables?

7. Que devez-vous préparer pour vos devoirs à réaliser après cette leçon?

8. Comment l'enseignant vérifiera-t-il votre compréhension du discours indirect lors de la prochaine leçon?

9. Pourquoi est-il important de participer et de partager ses idées lors de l'activité en groupes?

10. Que devez-vous faire si vous avez des questions ou si quelque chose n'est pas clair à propos du discours indirect?

Imprimables

Question	Réponse
Quelle est la définition du discours indirect?
Comment différencie-t-on le discours direct du discours indirect?
Donnez un exemple de transformation d'une phrase du discours direct au discours indirect.
Quelles sont les modifications apportées aux temps des verbes lors de la transformation?
Que devez-vous faire avec les cartes imprimables que vous recevez?
Combien de temps avez-vous pour travailler en petits groupes sur les cartes?
Que se passe-t-il pendant la vérification aléatoire?
Quels devoirs devez-vous réaliser après cette leçon?
Quel est l'objectif de l'activité en petits groupes?
Pourquoi est-il important de maîtriser le discours indirect?