| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quelle matière | Art |
| Quel sujet | exprimer une émotion à travers un mot. Vous utiliserez des lettres découpées dans des magazines, et vous les animerez image par image pour leur donner vie. |
| Quelle durée (min) | 30 |
| Quelle tranche d'âge | Année ou Grade 8 |
| Taille de la classe | 14 |
| Quel programme d'études | CEPEONS Arts |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 10 |
| Créer des fiches à remplir pour les élèves | |
| Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus |
Art
Année / Grade 8
Arts
30 minutes
14
CEPEONS Arts
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction à l'émotion | 5 min | Discussion collective : présenter le concept d'exprimer des émotions par des mots. Exemples. |
| 2 | Présentation du projet | 5 min | Expliquer l'activité : utiliser des lettres découpées pour créer un mot et l'animer image par image. |
| 3 | Découpage et création | 10 min | Les élèves choisissent leurs mots et découpent les lettres dans les magazines. |
| 4 | Animation image par image | 5 min | Les élèves prennent des photos de chaque lettre dans différentes positions pour créer une animation. |
| 5 | Présentation des projets | 5 min | Quelques élèves présentent leur mot et l'émotion qu’il exprime à la classe. |
Cette leçon permet aux élèves d'explorer l'art sous un nouvel angle, en utilisant des matériaux simples pour exprimer des concepts émotionnels complexes. Ils apprendront ainsi à travailler en groupe tout en développant leur créativité.
"Bonjour à tous ! Aujourd'hui, nous allons explorer comment les mots peuvent exprimer des émotions. Pour commencer, pouvez-vous me dire quel mot vous évoque une émotion forte ? Qu'est-ce que cela signifie pour vous ? Par exemple, le mot 'joie' peut nous faire penser à des sourires, des rires ou même le soleil. Chaque mot peut transmettre une humeur différente. Pensez-vous à d'autres exemples ?"
"Très bien, maintenant que nous avons réfléchi à quelques mots, passons à l'activité de la journée ! Vous allez créer un mot de votre choix en utilisant des lettres découpées dans des magazines. Mais ce n’est pas tout ! Vous allez animer ce mot image par image pour lui donner vie ! Par exemple, si vous choisissez le mot 'tristesse', vous pourriez montrer les lettres comme si elles pleuraient ou se débattaient. Avez-vous des questions sur ce que nous allons faire ?"
"Maintenant, c'est le moment de passer à l'action ! Laissez-moi vous distribuer des magazines, des ciseaux et de la colle. Prenez quelques minutes pour parcourir les magazines et choisir un mot qui résonne avec vous. Une fois que vous avez votre mot, commencez à découper les lettres nécessaires. Essayez d’être créatif avec les polices et les couleurs ! Laissez-moi savoir si vous avez besoin d'aide."
"Super travail sur le découpage ! Maintenant, prenons nos appareils photo et commençons à animer nos mots image par image. Pour cela, placez chaque lettre de votre mot dans différentes positions pour montrer l'émotion qu'il exprime. Par exemple, vous pourriez faire que les lettres 'r' et 'e' se penchent pour montrer une courbure de douleur. Prenez une photo de chaque position avant de passer à la suivante. N'oubliez pas d'être expressif !"
"Enfin, nous sommes arrivés à la dernière étape de notre leçon. Je vais maintenant demander à quelques-uns d'entre vous de venir partager votre mot et l'émotion qu'il représente avec le reste de la classe. N'hésitez pas à expliquer pourquoi vous avez choisi ce mot et comment vous l'avez animé. Qui veut commencer ?"
"Merci à tous pour votre participation aujourd'hui. Vous avez tous fait un excellent travail pour exprimer des émotions complexes avec des mots simples. N'oubliez pas que l'art est une manière puissante de communiquer et d'exprimer ce que nous ressentons."
| Numéro de diapositive | Image | Contenu de la diapositive |
|---|---|---|
| 1 | {Image : Une illustration de mots d'émotion} | - Introduction aux émotions par les mots - Exemples : joie, tristesse - Réflexion sur les mots et leurs significations |
| 2 | {Image : Des lettres découpées dans des magazines} | - Présentation du projet : création d'un mot - Utiliser des lettres découpées pour exprimer des émotions - Animer le mot image par image |
| 3 | {Image : Des élèves découpant des lettres} | - Découpage et création de lettres dans les magazines - Choisir un mot qui résonne avec soi - Être créatif avec les polices et les couleurs |
| 4 | {Image : Un appareil photo avec des lettres} | - Animation image par image des mots - Placer les lettres dans différentes positions - Exprimer les émotions à travers les mouvements des lettres |
| 5 | {Image : Des élèves présentant leurs projets } | - Présentation des projets en classe - Partage des mots et des émotions qu'ils représentent - Explication des choix et des animations |
| 6 | {Image : Un élève expliquant devant la classe} | - Importance de partager et d'écouter les autres - Chaque mot a une histoire et une émotion personnelle - Valoriser l'expression créative |
| 7 | {Image : Des visages exprimant différentes émotions} | - Récapitulatif sur l'expression des émotions par les mots - L'art comme moyen de communication - Importance d'être ouvert aux émotions des autres |
| 8 | {Image : Divers mots d'émotion visuellement présentés} | - Exemples supplémentaires de mots d'émotion - Diversité des émotions qui peuvent être exprimées - Encouragez la réflexion sur d'autres mots |
| 9 | {Image : Élèves travaillant en groupes} | - Collaboration et interaction entre les élèves - Encourager le support mutuel dans le processus créatif - Importance du travail d'équipe |
| 10 | {Image : Un œil artistiquement stylisé} | - Clôture de la leçon - Remercier les élèves pour leur participation - Invitation à continuer à exprimer leurs émotions à travers l'art |