| Lezione completa | Crea per un insegnante un set di contenuti per tenere una lezione, iniziando con il piano della lezione. Ogni nuovo blocco di materiali deve iniziare con un'intestazione H1 (le altre sottointestazioni devono essere H2, H3, ecc.). Quando descrivi le immagini richieste, scrivi quelle descrizioni tra parentesi graffe, ad esempio: {Un'immagine di un triangolo} |
| Quale materia | Matematica |
| Quale argomento | Divisioni |
| Quale durata (min) | 30 |
| Quale fascia d'età | Anno o Grado 5 |
| Dimensioni della classe | 20 |
| Quale curriculum | |
| Includi lo script completo | |
| Controlla i compiti precedenti | |
| Chiedi ad alcuni studenti di presentare i loro compiti | |
| Aggiungi una pausa fisica | |
| Aggiungi attività di gruppo | |
| Includi i compiti | |
| Mostra le risposte corrette | |
| Prepara modelli di diapositive | |
| Numero di diapositive | 5 |
| Crea schede da compilare per gli studenti | |
| Crea compiti di riserva creativi per momenti inaspettati |
Divisioni
Anno o Grado 5
Matematica
20
30 minuti
La lezione è in linea con gli obiettivi del curriculum nazionale per la matematica nella fascia d'età prevista, con particolare attenzione alla comprensione delle operazioni aritmetiche di base.
| Passaggio | Titolo del Passaggio | Durata | Dettagli |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduzione alla Divisione | 5 min | Presentare il concetto di divisione, spiegando il legame con la moltiplicazione. Utilizzare esempi pratici. |
| 2 | Divisioni Esatte e con Resto | 7 min | Spiegare la differenza tra divisioni esatte e con resto. Fornire esempi sul quaderno e risolverli insieme. |
| 3 | Esercizi Guidati | 8 min | Proporre alcuni esercizi di divisione da risolvere in gruppo, aiutando a rinforzare il concetto. |
| 4 | Attività Individuale | 6 min | Distribuire fogli di lavoro con esercizi di divisione. Gli studenti lavorano individualmente sui problemi. |
| 5 | Riflessione e Conclusione | 4 min | Raccogliere i fogli di lavoro e discutere le risposte. Valutare eventuali difficoltà e chiarire dubbi senza presentazioni individuali. |
L'insegnante verificherà i compiti assegnati durante la fase di riflessione e conclusione, fornendo feedback generale a tutta la classe, senza richiedere presentazioni singole.