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Plan de leçon : Découverte de l'interface d'un tableur

Matière académique

Informatique

Durée

30 minutes

Niveau

Collège

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Objectifs de la leçon

À l'issue de cette leçon, les élèves seront capables de :

• Identifier les différentes parties de l'interface d'un tableur.
• Comprendre les fonctions de base d'un tableur.
• Naviguer au sein d'un tableur pour effectuer des tâches simples.

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Matériel nécessaire

• Un ordinateur par élève avec un tableur installé (par exemple, Microsoft Excel, Google Sheets).
• Projecteur pour la démonstration.

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Introduction (5 minutes)

Commencez par expliquer brièvement ce qu'est un tableur et son utilité dans divers domaines comme l'éducation, les affaires et les sciences. Présentez les objectifs de la leçon.

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Découverte de l'interface (15 minutes)

1. Ouverture d'un tableur (5 minutes)

• Montrez aux élèves comment ouvrir un tableur sur leur ordinateur.
• Introduisez le document en expliquant la différence entre un document vide et un modèle préétabli.

2. Présentation de l'interface (10 minutes)

a. La barre de menu

• Expliquez les différentes options disponibles (Fichier, Édition, Affichage, etc.).

b. La barre d'outils

• Montrez comment accéder à des fonctionnalités courantes (formatage, insertion de formules, etc.).

c. Les cellules

• Définissez ce qu'est une cellule, une ligne et une colonne.
• Expliquez la notion de plage de cellules.

d. La barre de formules

• Décrivez son rôle et montrez comment y entrer des données ou des formules.

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Activité pratique (5 minutes)

Demandez aux élèves de suivre les étapes ci-dessous :

1. Ouvrir un nouveau document dans le tableur.
2. Saisir des données dans plusieurs cellules.
3. Utiliser la barre de formules pour créer une addition simple entre deux cellules.
4. Changer la couleur de fond d'une cellule.

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Devoir (5 minutes)

Distribuez un devoir aux élèves pour renforcer les compétences acquises lors de la leçon.

Tâches

1. Ouvrir un document de tableur et créer une liste de courses en remplissant au moins 5 cellules avec différents articles.
2. Ajouter une colonne pour le prix de chaque article et répondre à la question suivante :
   • Quel est le total si vous achetez chaque article ? (Utilisez une formule pour calculer cela.)
3. Modifier la couleur de fond de la cellule contenant le total pour la mettre en évidence.

Réponses correctes

1. La liste de courses doit comporter au moins 5 articles (ex : Pain, Lait, Pommes, Beurre, Oeufs).
2. Le total doit être correctement calculé à l'aide d'une formule (ex : =SOMME(B1:B5) si les prix sont dans les cellules B1 à B5).
3. La couleur de fond doit être différente de celle du reste des cellules, au choix de l'élève.

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Conclusion (5 minutes)

Faites un retour sur la leçon en encourageant les élèves à poser des questions et à partager leurs expériences lors de la réalisation de l'activité pratique et du devoir à domicile. Rappelez-leur l'importance de savoir utiliser un tableur dans leur parcours académique et professionnel.

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Ressources supplémentaires

• Tutoriels en ligne sur l'utilisation de tableurs (par exemple, vidéos YouTube, sites éducatifs).
• Documentation officielle d'Excel ou de Google Sheets pour approfondir les fonctionnalités.