| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Économie |
| Quel sujet? | L intervention de l etat |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Cours pour adultes |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Économie
L'intervention de l'État
30 minutes
Cours pour adultes
20
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction à l'intervention | 5 min | Présentation des objectifs de la leçon et introduction au sujet de l'État. |
| 2 | Concepts clés | 10 min | Expliquer les types d'interventions (régulation, subventions, taxes, etc.). |
| 3 | Discussion et exemples | 10 min | Analyser des exemples concrets d'interventions de l'État (locales et globales). |
| 4 | Activité de groupe | 3 min | Diviser les élèves en groupes pour discuter des impacts positifs et négatifs. |
| 5 | Conclusion et synthèse | 2 min | Résumer les points clés évoqués et répondre aux questions. |
Les devoirs seront vérifiés à domicile sans présentation par les élèves. Les devoirs consisteront en un court essai sur l'intervention de l'État dans leur pays.