| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | La science |
| Quel sujet? | Evolution des objets |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Collège |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
La science
Évolution des objets
Collège
12-14 ans
30 minutes
20
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction au thème | 5 min | Présentation du sujet et des objectifs de la leçon. |
| 2 | Exemples d'évolution | 10 min | Discussion sur des objets courants et leur évolution. |
| 3 | Observations en groupe | 8 min | Les élèves travaillent en petits groupes pour analyser des objets. |
| 4 | Retour en grand groupe | 5 min | Chaque groupe partage ses observations avec la classe. |
| 5 | Conclusion et synthèse | 2 min | Résumé des points clés abordés. |
Les élèves seront évalués sur leur participation active et leur capacité à appliquer les concepts discutés lors des analyses de groupe.
Un travail écrit sur l'évolution d'un objet choisi par l'élève, à remettre pour vérification sans présentation en classe.