| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Pas de sujet |
| Quel sujet? | Le parcours avenir pour des eleves ulis college |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Collège |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Pas de sujet
Le parcours avenir pour des élèves ULIS collège
30 minutes
Collège
20
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction | 5 min | Présenter le thème de la leçon et les objectifs. Expliquer l'importance de planifier son avenir. |
| 2 | Distribution des cartes | 5 min | Distribuer les cartes imprimables aux élèves. Expliquer ce qu'ils devront y inscrire durant la leçon. |
| 3 | Temps de réflexion | 10 min | Les élèves remplissent individuellement leurs cartes. Circuler dans la classe pour répondre aux questions. |
| 4 | Partage en petits groupes | 5 min | Les élèves se regroupent par cinq pour discuter de leurs réflexions et partager leurs idées. |
| 5 | Collecte des cartes | 3 min | Procéder à une collecte aléatoire des cartes. Vérifier certaines réponses pour guider la discussion. |
| 6 | Devoirs et conclusion | 2 min | Annoncer les devoirs à faire pour la prochaine leçon sans demander aux élèves de les présenter devant la classe. |
Les devoirs des élèves seront vérifiés lors de la prochaine leçon sans qu'ils aient à les présenter devant la classe.
Bonjour à tous ! Aujourd’hui, nous allons aborder un thème très important : le parcours avenir. Cette leçon a pour objectif de vous sensibiliser aux différentes possibilités qui s’offrent à vous pour votre avenir. Il est essentiel de commencer à réfléchir à vos intérêts et vos aspirations, et également d’acquérir des outils pratiques pour planifier cette étape de votre vie.
Maintenant, je vais vous distribuer des cartes imprimables. Prenez-les et regardez ce qu'il y a dessus. Vous aurez l'occasion d'y inscrire vos réflexions sur vos aspirations. Les cartes sont un moyen de vous aider à structurer vos idées. Je vais passer parmi vous. Si vous avez des questions sur ce que vous devez écrire, n’hésitez pas à me demander.
Vous avez maintenant 10 minutes pour remplir individuellement vos cartes. Réfléchissez à vos intérêts, ce que vous aimeriez faire à l'avenir et les différentes options qui s'offrent à vous. Pendant que vous travaillez, je vais circuler dans la classe pour répondre à vos questions. Concentrez-vous et notez tout ce qui vous vient à l’esprit.
Merci à tous pour votre travail ! Maintenant, je vous invite à vous regrouper par cinq. Une fois que vous êtes dans vos petits groupes, discutez de vos réflexions et partagez vos idées avec vos camarades. Essayez d'écouter et de prendre des notes sur ce que les autres disent. Vous avez 5 minutes pour cela.
J’aimerais maintenant que chacun de vous me remette sa carte. Je vais effectuer une collecte aléatoire et vérifier certaines de vos réponses pour nous aider à orienter notre discussion. Ça va aider à voir les différentes réflexions et à nous inspirer les uns les autres.
Merci pour votre participation aujourd'hui ! Pour la prochaine leçon, je vous invite à réfléchir à un parcours professionnel qui vous intéresse particulièrement. Prenez le temps de faire des recherches, de noter ce que vous avez appris et de réfléchir à pourquoi cela vous attire. Nous n’allons pas présenter ces devoirs en classe, mais je vais les vérifier pour voir où vous en êtes dans votre réflexion. Très bonne journée à tous !
Quels sont trois intérêts ou passions que vous avez identifiés lors de votre réflexion sur votre avenir ?
Pour chacun de vos intérêts, notez deux parcours professionnels possibles qui pourraient y être liés.
Choisissez un des parcours professionnels que vous avez mentionnés. Qu'est-ce qui vous attire dans ce métier ?
Quelles compétences ou qualifications pensez-vous qu'il vous faudra acquérir pour suivre ce parcours professionnel ?
Recherchez un exemple de personne ayant réussi dans le parcours professionnel que vous avez choisi. Qui est cette personne et quelle est son histoire ?
Pensez à un obstacle potentiel qui pourrait se poser sur votre chemin vers ce parcours. Comment pourriez-vous surmonter cet obstacle ?
Enfin, quels sont les ressources ou les outils que vous pourriez utiliser pour vous orienter dans votre parcours avenir ? (par exemple, mentorat, formations, stages, etc.)
| Question | Réponse |
|---|---|
| Quelles sont vos aspirations pour votre avenir ? | |
| Quels intérêts aimeriez-vous explorer dans le cadre de votre parcours avenir ? | |
| Quels outils ou ressources pensez-vous nécessaires pour planifier votre avenir ? | |
| Comment la discussion en petits groupes a-t-elle enrichi vos réflexions sur vos aspirations ? | |
| Quelle option de parcours professionnel vous intéresse le plus et pourquoi ? | |
| Quels sont les obstacles que vous pourriez rencontrer dans la réalisation de vos projets futurs ? | |
| Comment pouvez-vous surmonter ces obstacles pour atteindre vos objectifs ? | |
| Quelles compétences ou connaissances pensez-vous devoir acquérir pour réussir dans votre futur ? | |
| Comment allez-vous intégrer les retours de vos camarades dans votre réflexion sur votre avenir ? | |
| Quelles actions concrètes allez-vous entreprendre dans les semaines à venir pour avancer vers vos objectifs ? |